Барна Ольга Василівна

українська освітянка

Ольга Василівна Барна (нар. 19 січня 1969, с. Білобожниця, Україна) — українська педагогиня, кандидатка педагогічних наук, доцентка, викладачка-методистка, заслужена працівниця освіти України.

Ольга Василівна Барна
Народилася 19 січня 1969(1969-01-19) (55 років)
с. Білобожниця, Чортківський район, Тернопільська область, Україна
Країна  УРСРУкраїна Україна
Національність українка
Діяльність викладачка університету
Alma mater Тернопільський педагогічний університет
Вчене звання доцент
Науковий ступінь кандидат педагогічних наук
У шлюбі з Барна Олег Степанович
Нагороди
Заслужений працівник освіти України
Заслужений працівник освіти України

CMNS: Барна Ольга Василівна у Вікісховищі

Життєпис ред.

Ольга Барна народилася 19 січня 1969 року в селі Білобожниця Чортківського району на Тернопільщині.

У 1991 році закінчила Тернопільський державний педагогічний університет (спеціальність — математика).

Від 1991 року була вчителькою інформатики у Білобожницькій середній школі Чортківського району Тернопільської області.

З 1999 по 2014 рік працювала викладачкою, старшою викладачкою, доценткою Чортківського інституту підприємництва і бізнесу Тернопільської національного економічного університету, з 2010 року працювала викладачкою інформатики, головою циклової комісії загальноосвітніх та фундаментальних дисциплін Чортківського коледжу ТНЕУ.

З 2014 року працює на посаді доцента кафедри інформатики та методики її навчання [Архівовано 20 лютого 2020 у Wayback Machine.] Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

Наукова діяльність ред.

У 2009 році захистила дисертацію на тему «Мотивація навчання інформатики в учнів 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів [Архівовано 20 березня 2022 у Wayback Machine.]» в спеціалізованій вченій раді Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, рішенням президії ВАК України від 26.05.2010 р. присвоєно науковий ступінь кандидата наук за спеціальністю «Теорія та методика навчання (інформатика)».

З 2012 року присвоєне вчене звання доцента.

Досвід науково-педагогічної діяльності складає понад 26 років. Автор більше 20 авторських тренінгів з питань інновацій в освіті.

Тренер-експерт міжнародної програми «Intel. Навчання для майбутнього» в Україні (2004—2014), тренер програми «Microsoft. Партнерство в освіті», лауреат (1998 р). та член журі (2013) Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» в номінації «Інформатика».

Багаторазовий член журі II—IV етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій та ІІ-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики.

Член робочих груп Міністерства освіти та науки з питань моніторингу ІКТ компетентності вчителів та учнів, розробки навчальних програм з інформатики, впровадження STEM-освіти в Україні.

Автор понад 80 науково-методичних праць з педагогіки вищої та середньої школи, методики навчання інформатики, технології електронного навчання.

У складі авторських колективів автор понад 30 підручників та навчальних посібників з інформатики для 2-11 класів закладів загальної середньої освіти, які мають гриф Міністерства освіти та науки та використовуються в освітніх закладах України. Веде авторські освітні методичні блоги для вчителів-предметників.

Має авторські свідоцтва на інтелектуальну власність.

Сфера наукових інтересів:

  • теорія та методика навчання,
  • електронне навчання,
  • впровадження компетентнісного підходу в освіті,
  • STEM-освіта,
  • навчання дорослих.
Основні наукові праці [Архівовано 3 березня 2020 у Wayback Machine.]
  • Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П. Формувальне оцінювання: від теорії до практики. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2013. № 6. С. 45-57.
  • Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П. Кузьмінська О. Г. Система компетентнісних завдань як засіб формування компетентностей на уроках інформатики. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2015. № 4. С. 17–27
  • Морзе Н. В. Барна О. В., Вембер В. П. Кузьмінська О.Г, Саражинська Н. А. Навчально-методичний комплект «Інформатика, 5»: у ногу з вимогами суспільства. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2013.  № 4.  С. 65–76
  • Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П., Кузьмінська О. Г. Проектна діяльність як засіб формування ІКТ-компетентності учнів. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2014.  № 3 (51). С.52-59.
  • Balyk N., Barna O.,  Shmyger G., Oleksiuk V., 2018:  Model of Professional Retraining of Teachers Based on the Development of STEM Competencies [Архівовано 16 лютого 2020 у Wayback Machine.] / ICTERI 2018 ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer. Volume II. — 318—331 p.
  • Morze, N., Barna, O., Kuzminska, O., & Vember, V., 2015: Formation of ICT competences through the system of competency tasks: from idea to practical implementation. In: IT Tools — Good Practice of Effective Use in Education. [Архівовано 3 березня 2020 у Wayback Machine.] Monograph Sc. Editor Eugenia Smyrnova-Trybulska, Studio Noa for University of Silesia, Katowice-Cieszyn, 2015, 408 p. ISBN 978-83- 60071-82-3 pp. 219—234.
  • Барна О. В., Балик Н. Р. Впровадження STEM-освіти у навчальних закладах: етапи та моделі [Архівовано 29 жовтня 2019 у Wayback Machine.] // І регіональна науково-практична вебконференція «STEM-освіта та шляхи її впровадження в навча-льно-виховний процес».
  • Morze N., Formation students’ ICT competence: case study [Архівовано 3 березня 2020 у Wayback Machine.] / Morze N., Barna O., Kuzminska O, Vember V. // Kyiv: Open educational e-environment of modern university, № 3 (2017)89–99.

Відзнаки ред.

Примітки ред.

  1. Указ Президента України №236/2019. Архів оригіналу за 10 грудня 2019. Процитовано 2 березня 2020.

Джерела ред.

Посилання ред.