Духовні навчальні заклади: відмінності між версіями

[неперевірена версія][неперевірена версія]
Вилучено вміст Додано вміст
Glovacki (обговорення | внесок)
не лише християнські
Немає опису редагування
Рядок 20:
* Духовна освіта сприяла розвиткові науки, культури, поезії, драматичного театру (інтермедії з інтерлюдіями) тощо. Причетні до цього такі особи як [[Сковорода Григорій Савич]], [[Величковський Іван]], [[Почаський Софроній]], [[Димитрій (Туптало)|Дмитро Туптало]] та інші.
* Духовна освіта сприяла формуванню шляхетних державних діячів таких як [[Петро Конашевич Сагайдачний]], [[Іван Мазепа]], [[Орлик Пилип Степанович]], [[Павло Полуботок]], [[Іван Виговський]], [[Іван Самойлович]], [[Хмельницький Юрій Богданович]], [[Маркевич Яків Андрійович]], [[Ханенко Михайло Степанович]], [[Полетика Григорій Андрійович]], [[Лобисевич Опанас Кирилович]], [[Бантиш-Каменський Микола Миколайович]], [[Безбородько Олександр Андрійович]], [[Трощинський Дмитро Прокопович]] та інші.
 
* Є і сучасні церковні [[коледж]]і, [[інститут]]и та [[університет]]и.
 
* На момент 1999 р. в Україні діяло 94 духовних навчальних заклади вищого та середнього рівня, в яких навчалося 13078 студентів. Працювало 6400 Недільних шкіл.
 
== Концепція секуляризації ==
Концепція [[секуляризація|секуляризації]], як свідчить новітня історія і статистика [[Девіантна поведінка|девіантної поведінки]] ([[соціологія]]), в результаті часто дає особу (в кращому випадку) нафаршировану [[Інформація|інформацією]] набутою попередніми поколіннями науковців (з їх проблемою застосувати ті знання), але не виховує [[особистість]], не залишає місця моралі в юриспруденції і політиці, і не дбає за моральне здоров'я суспільства і таке інше. Довге сидіння за партами для «[[промивання мізків]]» за даними медичної соціології спровокувало чималу кількість [[сколіоз]]у та інше. Вилучення з середньої загальноосвітньої програми «[[Жовтневий переворот 1917|дореволюційних]]» дисциплін, таких як [[логіка]] й інше для виховання загальної атмосфери в суспільстві, в результаті дало шар так званої «інтелігенції» легко піддатливої на примітивно-інтелектуальні директиви держави (контингенту осіб з відмінною [[Ментальність|ментальністю]]), імітацію «демократичних процесів» тощо. Соціальне приниження низькою зарплатою педагогів спровокувало не престижність професії вчителя, зниження якості освіти, [[Міграція з України|виїзд з України]] вчених і високо-кваліфікованих фахівців і т. д.. Наслідки опускання освіти достатньо простежити на порівнянні програми освіти [[Північний Рейн — Вестфалія|Рейн-Вестфалії]] і [[УРСР]], коли в німецьку програму входило навчити учнів плавати (в радянсько-українську — ні), в наслідку у [[СРСР]] під час [[Друга світова війна|Другої світової війни]] при [[Форсування Дніпра (1943)|форсуванні Дніпра]] багато гинуло радянських військових не від куль, а через те, що не вміли плавати. Моральна деградація вплинула на усталеність «подвійного стандарту» суспільного життя — одне написано в законах, а друге роблять, і третє думають. Насунула і [[Населення України|демографічна криза]] (вимирання українського народу). Криміногенна ситуація і [[Безпритульні діти|покинуті напризволяще діти]] відбирають щасливе майбутнє України. Понад 70% української молоді настроєна покинути Україну, вважає що може себе реалізувати не на Батьківщині в Україні тощо. Нинішню Україну іноземці свідчать, що впізнають по словах [[Проституція в Україні|секс-тур в Україну]], [[Чорнобильська катастрофа|Чорнобиль]], футбол ([[Шевченко Андрій Миколайович]]) і бокс ([[Кличко]]).
 
== Концепція антисекуляризації ==