Навчання: відмінності між версіями
| [неперевірена версія] | [неперевірена версія] |
Вилучено вміст Додано вміст
Shynkar (обговорення | внесок) |
Shynkar (обговорення | внесок) |
||
Рядок 70:
*аналіз проведеної дії і перевірка правильності вирішення проблеми.
*аналіз мислення в ході проведеної дії. Аналіз того, як учень мислив в ході практичної дії, сприяє розвитку його інтелектуальних здібностей, виходу за межі традиційних рішень, відмови від шаблонів і стереотипів в розумовій діяльності.
==Концепція програмованого навчання==
Під програмованим навчанням розуміється кероване засвоєння програмованого навчального матеріалу за допомогою навчальних пристроїв (ЕОМ, програмованого підручника, кінотренажера та ін) Програмований навчальний матеріал являє собою порівняно невеликі порції навчальної інформації (кадри, файли), що подаються у певній логічній послідовності. Після кожної порції інформації дається контрольне завдання у вигляді питання, завдання, вправи, яке потрібно негайно виконати. У разі правильного виконання контрольного завдання учень отримує нову порцію навчальної інформації. Функцію контролю виконує навчальний пристрій.
Розрізняють такі програми:
*лінійна - послідовно змінюються невеликі блоки навчальної інформації з контрольними завданнями.
*розгалужена - представляє додаткову навчальну інформацію, яка дозволяє виконати контрольне завдання, дати правильну відповідь і отримати новий блок навчальної інформації.
*адаптивна - надає можливість самостійно вибирати рівень складності нового навчального матеріалу, змінювати його по міру засвоєння і звертатися до електронних довідників, словників, посібників.
*комбінована - включає в себе фрагменти лінійного, розгалуженого, адаптивного програмування.
''Блочне навчання'' здійснюється на основі гнучкої програми, що забезпечує можливість виконувати різноманітні інтелектуальні операції і використовувати придбані знання при вирішенні навчальних завдань. Виділяють такі блоки:
*інформаційний блок;
*тестово-інформаційний (перевірка засвоєного);
*корекційно-інформаційний;
*проблемний блок;
*блок перевірки та корекції.
''Модульне навчання'' при якій учень працює з навчальною програмою, складеною з модулів. Технологія модульного навчання є одним з напрямків індивідуалізованого навчання, що дозволяє здійснювати самонавчання, регулювати не тільки темп роботи, але і зміст навчального матеріалу.
Об'єднання ідей модулів з технологією проблемного навчання дає гнучку технологію проблемно-модульного навчання.
== Примітки ==
{{reflist}}
| |||