Філософія науки: відмінності між версіями
| [неперевірена версія] | [неперевірена версія] |
Вилучено вміст Додано вміст
Рядок 36:
Свою модель росту наукового пізнання Поппер зображує схемою:
Р<sub>1</sub> −> ТТ −> ЕЕ −> Р<sub>2</sub>, де Р<sub>1</sub> − початкова проблема, ТТ − пробна теорія, тобто припущення щодо того, як розв’язати проблему, ЕЕ − процес усунення помилок у теорії шляхом критики й експериментальної перевірки, Р<sub>2</sub> − нова, глибша проблема, для розв’язання якої потрібно вибудувати нову, більш грунтовну й інформативнішу теорію.
Важливою особливістю підходу Поппера є концепція [[фалібілізм]]у. Її сутність у тому, що будь-яке наукове знання має лише гіпотетичний характер, схильне до помилок. Процес пізнання − це процес переборення омани шляхом виключення помилкових суджень, тому що надійних джерел отримання істини немає, і жодна теорія не може бути безумовно підтверджена. Тому завдання вчених − шукати помилки та хибні судження й усувати їх шляхом перевірки теорій і висунення нових гіпотез.
| |||