Користувач:Карилла/Чернетка

Типи уроків історії

Кожен урок, будучи елементом процесу навчання дітей і системи змісту курсу, входить у той чи інший тип — групу уроків, має певні інтегральні риси. Тип уроку впливає на якість навчання дітей і розвитку учнів. У дидактиці існують різні підходи до типізації уроків:

• за провідному методу,
• за елементами процесу навчання,
• за цілісністю учнів та інші.

У методиці викладання історії набула класифікація за елементами процесу навчання: 1) урок, у якому всі елементи процесу навчання,— комбіновані чи складові уроку; 2) урок вивчення нового матеріалала; 3) повторно - узагальнюючий урок; 4) урок перевірки\обліку знань. Методисти вважають її найпродуктивнішою, зазначаючи такі позитиви: вона ясно визначає основну дидактичного завдання кожного уроку; дозволяє визначити доцільну структуру системи уроків за типами; показує, що у цій системі повинні рішуче переважати уроки вивчення нових знань і комбіновані уроки; в 5—7 класах найбільш плідні комбіновані уроки, відмінні оптимальної зміною видів навчальної роботи. Ця типологія недостатньо враховує розвиваючу мету навчання. У ній не виділено як особливий тип - розвиваючий урок, у якому інтенсивно формуються вміння. Слід, певне, можу погодитися з А. А. Вагіним, який виділив у особливий тип уроків формування навичок і умінь ВагинА.А. Методика викладання історії у неповній середній школі. М., 1968.