Вальдорфська педагогіка: відмінності між версіями
| [неперевірена версія] | [неперевірена версія] |
Вилучено вміст Додано вміст
Flinn (обговорення | внесок) |
Flinn (обговорення | внесок) |
||
Рядок 117:
Вальдорфські школи історично були базовані на Християнскій релігії, але оскільки вони поширюються у інших культурних умовах, то адаптуються і до інших традицій. <ref name=WholeChild>{{cite journal|last=Easton|first=Freda|title=Educating the whole child, "head, heart, and hands": Learning from the Waldorf experience|journal=Theory into Practice|date=1 March 1997|volume=36|issue=2|pages=87–94|doi=10.1080/00405849709543751}}</ref> Прикладом такої адаптації можуть бути Вальдорфські школи у Ізраїлі та Японії, які відзначають свята, властиві цим культурам, та класи Вальдорфської школи у Мілуокі, які адаптовані до Афроамериканських та Індіанських звичаїв.
Релігійні класи, які відсутні у Вальдорфських школах Америки, <ref>Mark Riccio, ''Rudolf Steiner's Impulse in Education'', dissertation, Columbia University Teachers College, 2000, p. 87.</ref> є обов'язковими в деяких Німецьких федеральних землях, тому тут кожна конфесія надає свого вчителя для класа, а також є нерелігійний клас. У Великій Британії публічні Вальдорфські школи не є релігійними. <ref>{{cite journal|doi=10.1111/1467-8527.00201|title=Policy on School Diversity: Taking an Existential Turn in the Pursuit of Valued Learning?|year=2002|last1=Woods|first1=Philip A.|last2=Woods|first2=Glenys J.|journal=British Journal of Educational Studies|volume=50|issue=2|pages=254–278|jstor=3122313}}</ref> В Україні Вальдорфські школи нерелігійні{{fact}} та частково адаптовані до місцевих звичаїв та свят <ref>{{Cite web|url=https://life.pravda.com.ua/society/2011/01/11/70089/|title=Вальдорфська освіта: у пошуках духовності й свободи|last=|first=|date=|website=|publisher=|language=|accessdate=}}</ref>.
Том Стеглік відносить Вальдорфську освіту до гуманістичних традицій, та протиставляє її філософськи обгрунтований підхід до "нейтральних" цінностей державних систем навчання. <ref name="Stehlik">{{cite book|first=Tom|last=Stehlik|title=Thinking, Feeling, and Willing: How Waldorf Schools Provide a Creative Pedagogy That Nurtures and Develops Imagination. In Leonard, Timothy and Willis, Peter, ''Pedagogies of the Imagination: Mythopoetic Curriculum in Educational Practice''|url=https://books.google.com/books?id=FBCnQx-kaK8C&pg=PA232|accessdate=10 January 2013|year=2008|publisher=Springer|isbn=978-1-4020-8350-1|page=232}}</ref>
| |||