Мультимедіа: відмінності між версіями

Мультимедіа може бути грубо класифікована як '''лінійна''' й '''нелінійна'''. Аналогом лінійного способу подання може бути [[кіно]]. [[Людина]], що переглядає даний [[документ]] жодним чином не може вплинути на його зміст. Нелінійний спосіб подання інформації дозволяє людині брати участь у поданні [[Інформація|інформації]], взаємодіючи якимось чином із засобом відображення мультимедійних даних. Участь людини в даному процесі також називається «інГОвнооооооооооооооадку ж живої презентації, [[аудиторія]] має можливість задавати доповідачеві питання і взаємодіяти з ним в інший спосіб, що дозволяє доповідачеві відходити від теми презентації, наприклад пояснюючи деякі терміни або більш докладно висвітлюючи спірні частини доповіді. Таким чином, жива презентація може бути представлена, як нелінійний(інтерактивний) спосіб подачі інформації…

'''Мультимедійні презентації''' можуть бути проведені людиною на [[Сцена|сцені]], показані через [[проектор]], або ж на іншому локальному пристрої відтворення. Широкомовна трансляція презентації може бути як «живою», так і попередньо записаною. Широкомовна трансляція або запис можуть бути засновані на аналогових або ж електронних технологіях зберігання й передачі інформації. Варто відзначити, що ''Мультимедіа'' може бути або завантажена з [[інтернет]]у на комп'ютер користувача й відтворена будь яким чином, або відтворена за допомогою технологій потокової передачі даних.

'''Мультимедійні ігри''' — такі ігри, у яких гравець взаємодіє з віртуальним середовищем, побудованим [[комп'ютер]]ом. Стан віртуального середовища передається гравцеві за допомогою різних способів передачі інформації (аудіальний, візуальний, тактильний). Наразі всі комп'ютерні ігри відносяться до мультімедийних ігор. В такий тип ігор можна грати як в поодинці на локальному комп'ютері або приставці, так і з іншими гравцями через локальну або глобальну мережу.

Різні форми надання інформації уможливлюють інтерактивну взаємодію споживача з інформацією. Онлайн Мультимедіа все більшою мірою стає об'єктно-орієнтованою, дозволяючи споживачеві працювати над інформацією, не маючи специфічних знання. Наприклад, для того, щоб викласти відео на [http://youtube.com YouTube], від користувача не вимагаються знання техніки редагування відео, кодуванна і стиснення інформації, чи знань про будову web-серверів. Користувач просто вибирає локальний файл і тисячі інших користувачів відеосервісу мають можливість переглянути новий відеоролик.

В освіті мультимедіа використовується для створення комп'ютерних навчальних курсів (популярна назва [[E-learning]]) і довідників, таких як енциклопедії та збірники. [[E-learning|CBT]] (computer-based training) дозволяє користувачеві пройти через серію презентацій, тематичного тексту і пов'язаних з ним ілюстрацій у різних форматах подання інформації. Edutainment - неофіційний термін, використовуваний, щоб об'єднати освіту і розваги, особливо мультимедійні розваги. Теорія навчання за останнє десятиліття була значно розвинена у зв'язку з появою мультимедіа. Виділилося кілька напрямків досліджень, такі як теорія [[Когнітивний розвиток|когнітивного навантаження]], [[мультимедійне навчання]] та інші. Можливості для навчання і виховання майже нескінченні. Ідея медіа-[[конвергенція|конвергенції]] також стає одним з найважливіших факторів у сфері освіти, особливо у сфері вищої освіти. Медіа-конвергенція - це стрімко мінливий навчальний курс дисциплін, які викладаються в університетах по всьому світу. Крім того, вона змінює наявність, або відсутність такої, роботи, що вимагає цих "підкованих" технологічних навичок. Газетні компанії також намагаються охопити новий феномен шляхом запровадження його практик у свою роботу. І поки одні повільно оговтуються, інші великі газети, такі як The New York Times, USA Today та The Washington Post створюють прецедент для позиціонування газетної індустрії в глобалізованому світі.