Раннє втручання: відмінності між версіями

[перевірена версія][перевірена версія]
Вилучено вміст Додано вміст
зображення
Немає опису редагування
Рядок 2:
 
== Потенційні клієнти ==
Послуга раннього втручання призначена, передусім, для певної групи малих дітей від народження до 3 років, нормальний розвиток яких є під загрозою. Причини загрози можуть бути наступними: вже встановлений медичний діагноз (наприклад, [[синдром Дауна]] чи м’язова[[м'язова дистрофія]] Дюшена), несприятливі перинатальні фактори (наприклад, [[недоношеність]]), неблагополучні зовнішні обставини розвитку дитини. Фактично, якась частина або й більшість потенційних клієнтів не матимуть у майбутньому інвалідності і, ймовірно, покинуть програму в скорому часі. А якась частина отримає реабілітаційну послугу в якомога більш ранньому віці. Враховуючи принцип сімейно-центрованої послуги клієнтом програми є вся сім'я як цілість (голістичний підхід) і як соціально-комунікативна система<ref>[http://neuronews.com.ua/page/chi-bude-v-ukrayini-nadavatisya-posluga-ranne-vtruchannya Міщук Т. Чи буде в Україні надаватися послуга «раннє втручання»?//НейроNews, №5/3, вересень 2011]</ref>.
 
== Принципи ==
Рядок 19:
 
== Реалізація і перегляд індивідуального плану розвитку (ІПР) ==
У процесі реалізації ІПР періодично проводиться повторне оцінювання розвитку дитини, залежно від його результатів до ІПР вносяться корективи ій доповнення. Бажано мати щоквартально зустріч з батьками, на якій обговорювати досягнення та зміни<ref>Кукуруза Г.В. Модель послуг ранньої реабілітації та інтеграції дітей з особливими потребами//Як організувати інноваційні соціальні послуги для дітей з особливими потребами. Моделі та документи. Рання інтеграція та інклюзивне навчання/ Авт. кол.: О.О. Савченко, Г.В. Кукуруза, Ю.М. Швалб та ін.; упоряд. Л.Л. Сідєльнік. – К.: ТОВ «ЛДЛ». — 2007. — С. 96-116.</ref>.
 
== Міждисциплінарна модель ==
Однією з особливостей роботи команди раннього втручання є та, що батькам немає необхідності кожен раз пояснювати новому спеціалісту всі прикрі моменти, безкінечно повторюючи свою історію. Вся необхідна інформація доступна і поширюється між членами мультидисциплінарної команди. При цьому, всі спеціалісти зв’язані обов’язками професійної етики та [[Конфіденційна інформація|конфіденційності]], що має сприяти атмосфері довіри між працівниками і сім'єю.
 
Деякі центри/наукові школи раннього втручання пропагують ще досконаліший рівень роботи команди – т. зв. трансдисциплінарну модель, у якій спеціалісти в ході роботи освоюють елементи суміжних спеціальностей, що дозволяє їм виробляти більш кваліфіковану «зважену думку», або «спільне судження» щодо конкретного випадку і таким чином долати фрагментацію послуг<ref>[http://journals.lww.com/iycjournal/Fulltext/2009/07000/The_Application_of_a_Transdisciplinary_Model_for.6.aspx King, G., Strachan D., Tucker M. et all. The Application of a Transdisciplinary Model for Early Intervention Services//Infants & Young Children. - July/September 2009 – Vol. 22 - Issue 3 - p 211–223.]</ref>.
Рядок 33:
 
== Міжнародні організації ==
Концепція раннього втручання поширена практично у всіх країнах світу. Значну наукову і координуючу роботу проводить Міжнародне товариство раннього втручання ([http://depts.washington.edu/isei/index.html {{lang-en|International Society on Early Intervention}}]), організовуючи конференції, видаючи журнал та сприяючи науковим дослідженням.
 
== Посилання ==