Вікіпедія

Параграф: відмінності між версіями

Інтерактивний перегляд історії
[неперевірена версія][неперевірена версія]
← Попереднє редагуванняНаступне редагування →
Вилучено вміст Додано вміст
ВізуальнийВікірозмітка
Arkony (обговорення | внесок)
3708 редагувань
мНемає опису редагування
Arkony (обговорення | внесок)
3708 редагувань
Рядок 9:
== У [[педагогіка|педагогіці]] ==
У педагогіці параграф підручника&nbsp;— це закінчена норма засвоєння [[навчальний матеріал|навчального матеріалу]] обсягом на один [[урок]],<ref>Смагін&nbsp;І. [http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Ppps_2013_44_21.pdf Підходи до визначення дидактичної відповідності підручника з історії для старшокласників у процесі оцінювання навчальної літератури]&nbsp;// Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла
Тичини&nbsp;— Умань: ПП Жовтий&nbsp;О.&nbsp;О., 2013.&nbsp;— Випуск 44.&nbsp;— 358&nbsp;с.&nbsp;— С.&nbsp;126.</ref> параграф є цілісною системою компонентів змісту, що забезпечують розв'язання завдань конкретного уроку та орієнтовані на активну діяльність учня і можуть бути реально засвоєні всіма учнями на кожному уроці.<ref>Пометун&nbsp;О.&nbsp;І. [http://irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/psp_2013_13_25.pdf Організація діяльності учнів на уроках історії у 5 класі загальноосвітньої школи за новим підручником]&nbsp;// Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць.&nbsp;— К.: Педагогічна думка, 2013,&nbsp;— [http://www.undip.org.ua/news/problemy_suchasnogo_pydruchnyka.php?SECTION_ID=252 Вип. 13].&nbsp;— 270&nbsp;с.&nbsp;— С.&nbsp;218</ref>
 
== В [[HTML]] ==
Отримано з https://uk.wikipedia.org/wiki/Параграф