Мала академія наук України: відмінності між версіями

Виконуючи функції позашкільної освіти, виховна діяльність Малої академії наук України характеризується гармонійною єдністю [[пізнання]], [[творчість|творчості]], спілкування дітей і дорослих, в основу яких покладено [[працездатність]], [[кмітливість]] і захопленість вільним пошуком шляху до майстерності і розуміння змісту [[життя]]<ref>''Ковбасенко&nbsp;Л.&nbsp;І.'' Проблеми активізації роботи позашкільних навчальних закладів як організаторів виховної діяльності Малої Академії наук України </ref>.

Навчально-виховний процес в МАН будується таким чином, щоб [[учні]] самостійно змогли стати практикувати у позашкільній діяльності для здобуття нових й додаткових [[знань]], [[уміння|умінь]] і [[навичка|навичок]].

У наукових гуртках одним з головних завдань є [[стимулювання]] кожного учня до [[самореалізація|самореалізації]] за допомогою засобів і [[метод]]ів, котрі йдуть на користь індивіду[[індивід]]у і всьому [[суспільство|суспільству]], що має на меті&nbsp;— виховання людини для суспільства, що постійно розвивається.

Кожен [[учень]] цього закладу може отримати статус слухача МАН. Після визначення теми науково-дослідної роботи, закріплення наукового керівника слухачі стають [[кандидат]]ами або [[дійсний члени|дійсними членами]] МАН. Для них участь у трьохетапному [[Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідних робіт|Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідних робіт]] є зазвичай обов'язковою.