Підручник: відмінності між версіями
| [неперевірена версія] | [неперевірена версія] |
Вилучено вміст Додано вміст
Addbot (обговорення | внесок) |
Albedo (обговорення | внесок) Немає опису редагування |
||
Рядок 2:
Підручники створюють із урахуванням вікових і соціальних потреб потенційних [[читач]]ів. [[Навчальна література|Навчальну літературу]] випускають [[державні організації]], [[навчальний заклад|навчальні заклади]] та приватні [[видавництво|видавництва]].
Підручник — книга, яка містить основи наукових знань із певної навчальної дисципліни, викладені згідно з цілями навчання, визначеними програмою і вимогами дидактики.
У навчальному процесі підручник виконує такі функції<ref>[http://subject.com.ua/psychology/psyho_pedagog/89.html Основи педагогіки]</ref>:
*а) освітню — полягає в забезпеченні засвоєння учнями певного обсягу систематизованих знань, формуванні у них пізнавальних умінь та навичок;
*б) розвивальну — сприяє розвитку перцептивних, мнемічних, розумових, мовленнєвих та інших здібностей учнів;
*в) виховну — забезпечує формування світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості школяр;
*г) управлінську — полягає в програмуванні певної типу навчання, його методів, форм і засобів, способів застосування знань у різних ситуаціях;
*ґ) дослідницьку — спонукає учня до самостійного ви рішення проблем, навчає методів наукового пошуку.
Підручник повинен відповідати сучасному рівню науки, забезпечувати потреби національного виховання, зв'язок теорії з практикою. Він має бути написаним простою і доступною мовою, чітко формулювати визначення, правила, закони, ідеї, містити ілюстрації, схеми, малюнки, виділяти шрифтом важливий матеріал. Не менш суттєвим є і його художнє оформлення.
Навчальний матеріал підручника складається з емпіричного, теоретичного і практичного компонентів.
''Емпіричний (грец. empeiria — досвід) компонент.'' Він містить в абстрактній формі інформацію про чуттєвий досвід. Емпіричні знання відображають поверхові зв'язки і відношення між предметами, явищами. Цей компонент навчального матеріалу підручника застосовується тоді, коли учні вчаться упорядковувати спостережувані факти і явища, класифікувати їх, використовувати ці класифікації. Емпірично утворені абстракції (відображення окремих сторін предметів) є тим обов'язковим «матеріалом», на основі якого здійснюється перехід від чуттєво-конкретного до конкретного (сутності).
''Теоретичний компонент.'' До нього належить інформація про відношення речей. Цей компонент представляє наукові поняття, які відтворюють ідеалізований предмет і систему його зв'язків, що відображають у своїй єдності спільність, сутність руху матеріального об'єкта. Він є сферою об'єктивно взаємозв'язаних явищ, які утворюють цілісну систему. Без неї і поза нею ці явища можуть бути предметами лише емпіричного компонента.
''Практичний компонент.'' Це важливий засіб розвитку творчих здібностей школярів, формування рис характеру, поглядів і переконань, інтересу до знань, підготовки учнів до життя. Практичний компонент включає інформацію щодо організації засвоєння навчального матеріалу (запитання, пізнавальні завдання, проблемні ситуації, зразки розв'язання завдань, таблиці, пояснення до тексту та ілюстративного матеріалу), інформацію про способи діяльності або творчості (опис творчої діяльності, проблемно-пошукові завдання теоретичного і прикладного характеру, правила, рекомендації, послідовність малюнків, які ілюструють окремі прийоми трудової діяльності тощо).
'''Український підручник'''
Рядок 9 ⟶ 28:
Однак під цим невигадливим визначенням криється дуже й дуже багатий смисл, що відображає, по суті, становище культури не тільки окремо взятої країни, але й епохи в цілому. Від підручників – самих звичайних і стандартних засобів освіти – у визначальному ступені залежить наше з вами майбутнє. Важливу роль рівня освіти народу чудово усвідомлювали класики. Підтвердженням цьому повною мірою можуть послужити слова про те, що Франко-германську війну 1870-1871 років виграв прусський сільський вчитель. Значення цього виразу досить зрозуміло: рівень освіти в Пруссії забезпечив індивідуальну перевагу над супротивником середнього солдата, здатного на самостійні дії в складній обстановці.
== Див. також ==
== Примітки ==
{{reflist}}
== Посилання ==
== Джерела ==
== Література ==
* Поліграфія та видавнича справа [Текст] : рос.-укр. тлумачний слов. / уклад. : [[Дурняк Богдан Васильович|Б. В. Дурняк]], [[Мельников Олександр Валерійович|О. В. Мельников]], О. М. Василишин, О. Г. Дячок. — Львів : Афіша, 2002. — 456 с. — ISBN 966-7760-79-0
* ''Ковба Ж. М.'' Асортимент друкованої продукції [Текст] : навч.-метод. посіб. / Ж. М. Ковба, Т. В. Олянишен, [[Мельников Олександр Валерійович|О. В. Мельников]]. — Львів : [[Видавництво Української академії друкарства|Укр. акад. друкарства]], 2009. — 100 с. — ISBN 978-966-322-160-1
* [[Підручник з української літератури: історія і теорія]].-[[Донецьк]]:[[Східний видавничий дім]], 2003. — 324 с.
| |||